小学综合实践方案(小学综合实践方案是什么)

作者:百科火  更新 :2022-03-19 11:25:04

最佳答案小学综合实践方案是保障事情或工作顺利开展,常常需要预先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

小学综合实践方案(小学综合实践方案是什么)

中小学综合实践计划方案是啥?让我们一起来知晓下。

中小学综合实践计划方案是确保事儿或工作中顺利进行,经常必须事先制定计划,计划方案一般包含指导方针、关键总体目标、工作重点、执行流程、各项政策、实际规定等新项目。

范例实例:

中小学综合实践计划方案一:

一、指导方针

以《学校安全工作条例》为表针,认真执行各类安全防范措施,文化教育学生遵循各种各样安全法规,塑造正确引导学生具有一定的自护能力,让活动既突显实际意义,又安全性开心。

二、综合实践時间、地址、工作人员

時间:

地址:

工作人员:全体师生

三、领导组及应急小组

小组长:张xx

副组长:张xx

成员:李xx、陈xx及各班教导主任和任课教师

服务保障组:何xx

基本医疗保险组:周xx

四、领导干部及应急小组岗位职责

小组长:制定此次活动的各种各样计划方案,领导干部活动顺利开展,具体指导解决活动中产生的一切意外事件。不良影响较重大事故在第一时间内马上汇报区教育局。

副组长:主抓各年级的实际事务管理,包含随时随地掌握班级段学生出勤率状况和地理位置,把握学生的动态性。

基本医疗保险组:关键承担遇突发状况时的現场指引、解决、抢救及善后处理抚慰等工作中。

服务保障组:承担搭车分配和一切服务保障工作中;承担车子出入学校的分配及活动全过程中的安保,巡查综合实践活动全过程中安全风险,承担关键部位安全工作。

五、工作标准

1、整体领导干部和教职员工均要以极度的责任感对每一个学生的安全性承担。对学生加强安全知识教育,搞好安全工作,保证出门活动万无一失。

2、考虑前集队做好安全知识教育及公布活动分配。

3、按照规定的线路排长队考虑,返校,中途领队老师与学生不弃不离,尤其要提示学生留意中途安全性,如池塘、河边、新路等,抵达终点和返校后立即提名,保证学生出门安全性。

4、租赁的机动车辆务必要有正规靠谱的运营营业执照客运车。

5、机构学生有秩序地进入车内,文化教育学生不必蜂拥而至,要谦让。搭车时不必把头手外伸窗户外面。

6、抵达终点后要机构和进行活动,不必随便“放牧”。

7、文化教育学生不必到风险的区域玩乐,尤其是山水风景及偏远的地区。

8、分散化随意活动时,规定学生结伴而行,不必某些行为,文化教育学生发生问题或产生意外时要立即汇报,教导主任和代班教师要加强巡查,上级领导要做好监管,产生安全事故要采用应急措施。

9、活动完毕要在规范的地方准时集中化,清点人数汇报,并有纪律进入车内,教导主任及代班教师跟车返校,待学生离开学校后,才可以离去。

10、带好教师手机通讯录及学生父母手机通讯录,便于立即联络。

11、如遇紧急事件不惊慌,要理智、坚决采取一定的有效措施。守住底线:快速平复、缓解死伤、维护学生、操纵局势的标准。琐事自身解决,大事儿马上汇报领导组。

六、实际应对措施

1、创建安全性领导成员,明确分工(各班的安全性由教导主任承担)。若有领队教师不可以解决的安全事故应立刻向领导组报告,做一些有意义的事的事,如止血方法、平稳学生心态、联络车子和医院门诊等。

2、若有学生负轻微伤如负伤、磨烂等,以红药水、紫药水、创口贴、活络油等或涂或贴。

3、如产生重大安全事故:由领队教师第一时间机构警报,快速拨通“120”和“110”,立即和院校领导组沟通交流,做好相关汇报事项;以最快的时间开展救治治疗,基本医疗保险组开展当场维护、临时性援救,服务保障组和现场别的教师机构消防疏散学生,,操纵错乱场景(阻拦学生看热闹)和二次安全事故状况的产生;教导主任教师立即与学生父母开展联络,加强与父母的沟通交流,平稳父母的心态;全部教师要镇静帮助做好过后解决工作中,不因自己为名向扩散信息,以防造成很多不必要的错乱。

中小学综合实践计划方案二:

一、环境明确提出

当今的中小型学生大部分全是独生子,姊妹都不像之前那么多了,被长期性娇生惯养的小孩,她们非常少认真去感受父母的体会和心酸。因此,我特提前准备那样一个活动让小孩子和她们的父母开展沟通交流,并让她们深入了解父母辛勤劳动的艰辛。

二、活动時间:

三、活动地址:

四、活动总体目标

感情心态总体目标:

1、根据课题研究团队的团体研究,塑造团队精神和团队协作精神。感受自身去探究和独立思考的满足感,享有一同研究、协作、取得成功解决困难的愉悦进而提升学习培训主动性和塑造学习的积极性。

2、根据此次活动后,能产生深深体会父母、理解父母的心酸,能全面地立在她们的方向为她们考虑。

3、可以根据向父母的学习培训,激励中小型学生变成社会发展有用之才,为社会奉献自身的一份力。

专业知识总体目标:

1、了解父母的个人爱好

2、掌握父母对家中、社会发展和自身所做的奉献

3、从心里了解父母的艰辛

能力总体目标:

1、根据和父母深入的发言可以产生发散思维的能力和替人着想的能力

2、根据和周边隔壁邻居、父母的好朋友及朋友的交谈,提高社会交际能力、语言表达能力能力

3、在掌握父母的兴趣和为人处事层面搜集信息时,可以塑造深层次思索、单独解决和搜集信息的能力

五、活动标准:

活动沒有限定,适用中小学校的每一个学生。

六、活动执行全过程:

1、提前准备环节:

由教师事前联络一个班级学生父母较多的村,设计方案好向父母提出问题的问题,做好几份调查问卷给隔壁邻居、父母的好朋友与同事,设计构思好多个有关父母辛勤劳动作时的问题给父母的好朋友与同事做答。

2、活动环节:

教师领着学生们去观查,近距地观查父母辛勤劳动,感受父母辛勤劳动之艰辛,夜里,父母回家了后和父母开展沟通交流,掌握她们的兴趣爱好。

3、喜好和运行情况:

礼拜天,就隔壁邻居、父母的好朋友与同事开展沟通交流更进一步地掌握父母的处世心态、标准和工作中风采,自身也写出对父母的体会和印像,自身亲手做二张感谢生日卡给父母,学好做一件简易地家务活。

4、汇总环节:

归总探讨:重归到每一组沟通交流、探讨,相互之间自我介绍父母的

工作中、个人爱好和对自身现在的生活和培训的关注

七、活动实际意义:

此次活动主要是加强父母和儿女的沟通交流,让当今新的一代可以深切体会父母日常生活和作业的不容易,让她们可以立在父母的方向为父母考虑、为父母分摊。

中小学综合实践计划方案三:

一、 活动环境及主题风格的明确提出

重阳是咱们国内特有的传统式节日,尽管每一年都过,但由于时代生活的节奏的持续加速,大铁门、牢门隔绝了人和人之间的相处,友谊、真情也随着而生疏,像尊老、爱老等那样一些中华传统美德也随着被遗忘.如今的独生子在家里是小王爷,过惯了衣来伸手,饭来张口的日常生活,压根感受不上父母、老人的辛勤,尊老、爱老也是无从说起.因而掌握重阳,既是丰富多彩学生对社会发展认知的必须,也是塑造学生综合实践能力的必须,与此同时也是学习培训、承传尊老、爱老中华传统美德的一大突破口.

二、 活动总体目标的精准定位

1、根据掌握重阳节的习俗,使学生体会中华文化的中华传统文化.

2、根据学习重阳糕,掌握重阳节糕的做法,塑造学生的动手能力实践活动的能力和自主创新能力.

3、根据进行、参加敬老节的活动,激起学生关爱老人、孝敬父母的感情,塑造爱老、尊老的优良质量,发扬中华文化的优良作风.

4、根据搜集信息、观查探讨、小组合作学习等多种多样活动方法,塑造学生语言表达能力、应用信息内容、材料统计分析等能力.

三、 活动的日程安排:

四、 活动的提前准备

1、掌握、调研学生们身旁的相关重阳的信息内容.

(1)故乡的重阳节风俗是什么样的?

(2)过节的情况下家中做重阳糕吗?谁做?如何做?

(3)如果你是此次活动的策划人,你能紧紧围绕主题风格机构同学进行哪几个方面的科学研究或活动?

2、归纳学生们调研的結果.

(1)相关重阳的风俗习惯:吃重阳糕、登高望远.

(2)相关家中做不做重阳糕,状况多种多样:有些是年年做,有的是有时间才做;大量的朋友家则是到糕团店买现有的.

(3)相关活动的方案策划,大部分可分成两大类:一类是科学研究活动,如掌握重阳节的来历、为什么要做重阳糕等;另一类是实践活动活动,如做重阳糕、去福利院尊老.

3、调研状况剖析.

4、激起学生的参加活动的主动性.

5、依据学生的调研具体情况和喜好开展活动分类.

(1)调研"重阳节的来历"工作组.

(2)掌握"重阳的风俗习惯"工作组.

(3)掌握"重阳的祝愿"工作组.

(4)掌握"别的相关资料"工作组.

6、明确活动工作组组员、小组长,确立各工作组活动规定.

五、活动的全过程

(一)调研、探究性活动环节

1、各工作组分头提前准备调研、掌握.

2、各工作组报告.

3、开展研究点评.

4、有关原材料填补,

(二)实践活动活动方案策划、提前准备环节

1、各工作组方案策划活动计划方案.

2、报告各工作组活动计划方案.

3、具体指导改进方案.

4、各工作组分头提前准备.

(三)活动持续、参加社区实践活动环节

依据各活动工作组的活动计划方案,老师、父母、小区的协作下各工作组进行实践活动活动.

1、开展赏菊活动.

2、学习重阳糕.

3、重阳文学小说写作(春联、诗文等).

4、重阳节祝福.

5、社区服务福利院、慰问敬老院老年人.

六、活动汇总、点评

选用个人评价或指导教师点评及其工作组组员点评紧密结合的方法,对本次活动开展全方位理性的点评

今日的共享便是这种,期待能幫助大伙儿。

- END -

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