高校辅导员政策支持有哪些

高等院校辅导员是在高校中的教师。1952年，我国提出要在高等院校开设政冶辅导员； 1953年北京清华大学、北大向那时候的教育部提出示范点要求（尤其是清华大学蒋南翔校领导）；此后，许多高等院校创建了辅导员规章制度，关键做政治工作，是同学的“政冶引路人”。那麼高等院校辅导员政策支持都有哪些呢？

1、2004年，党中央下达《中共中央国务院有关进一步加强和完善在校大学生政治思想教育的想法》（下称16号文档），提出要实行强有力对策，切实基本建设一支高质量的辅导员、教导主任团队。

2、2005年，为了更好地贯彻执行16号文档，教育属下发《教育部有关加强高等院校辅导员、教导主任队伍建设的想法》，提出激励和适用辅导员长期性担任这项工作中，向专业化、权威专家化方位发展趋势。

3、2006年，教育部又审签第24号教育部令《普通高等院校辅导员队伍建设要求》，确立了辅导员的工作岗位职责、聘用、培养等方方面面的內容。在其中第十六条要求：高等院校理应激励、适用辅导员融合在校大学生政治思想教育的工作实际和政治思想教育课程的发展趋势进行科学研究。

4、接着教育部又制订《2006~2010年普通高等院校辅导员培训方案》，提出到2010年培养和铸就1000名在政治思想教育层面有一定中国危害的权威专家等总体目标。2013年制订了《普通高等院校辅导员培训规划（2013-2017年）》（教党〔2013〕9号），提出搭建高等院校辅导员团队工作能力质量标准体系，促进高等院校辅导员团队系统化专业化基本建设。

5、2014年，教育部关于做好《高等院校辅导员专业能力规范（暂行）》（教思想政治[2014]2号）的通告，调节和健全高等院校辅导员培养培训实施方案、工作中职责设定、评定考核标准等，勤奋将高等院校辅导员队伍建设提高到新水准。

6、这一系列的资料和政策法规，造成了2个結果，一是各高等院校按教育部规定的1：200的学生和老师的比率快速扩张职业辅导员的总数。二是对于新招骋和原来的辅导员开展大量的学习培训。

7、为了更好地基本建设并平稳一支总数巨大的权威专家化的辅导员团队，各高等院校近年来陆续提出分别的方法。

8、上海复旦大学1998年创立青年人研究所，激励辅导员融合学生工作实践活动开展科研，提出“技术创新辅导员”的培养核心理念，贵校《辅导员工作岗位职责规章》中要求，职业辅导员每一年最少编写1篇政治思想教育毕业论文，做兼职辅导员每2年最少编写1篇政治思想教育毕业论文。

9、在激励科学研究以外，从教育部到高等院校，机构各种各样理论课则变成培养辅导员的常用作法，在激起辅导员自身主动性层面，激励科学研究并给予后期的发展前景显而易见比学习培训这类单边式培养方式更具有实际效果，由于这立即和辅导员个人发展息息相关。在这方面，河北大学青年人研究所的构建及管理方面给予了一个可供参考的构思。

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