中小学是不是包括高中(中小学(school))

中小学（school）是指小学教学与中学教育，这是一种统称。小学教学指小学一年级至6班级，而中学教育包含中学3年和高中三年。因而中小学是包含高中的。

小学、中学属于九年义务教育，高中属于高端中等教育，大学属于普通高等院校。

国家推行九年义务教育制度。义务教育是国家统一开展的全部适龄儿童、少年务必接受的教育，是国家务必给予保障的公益性事业。执行义务教育，免收学费、杂费。国家创建义务教育经费保障体系，确保义务教育制度执行。

凡具备中华共和国国藉的适龄儿童、少年，不分性别、民族、人种、家庭财产情况、民族宗教等，依规具有公平接纳义务教育的权力，并执行接纳义务教育的义务。

高中是实验学校的简称，我国初中分成初级中学与实验学校，其中高中属于高端中等教育的范围。实验学校是中国九年义务教育完成后更高的教育机构，上承中学，下启大学，一般为三年制。

我国的高中教育指中学之后的高级中等教育，包含：普高、成人高中、职高学校、中等职业学校、中级技工学校等，均属于高端中等教育的范围。

大学，别名为普通高等院校，是一种作用独特的文化机构，是和社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、结合与创新深奥学术的高等学府。

它不但是我们文化发展到一定环节的产物，它也在长期办校实践的基础上，通过历史的积累、自身的努力和外部环境的作用，逐渐形成了一种独特的大学文化。

拓展材料

高中的课程内容与其以前的初等教育（小学）、中等教育初始阶段（中学）对比，具备更强的理论颜色。在认识论上，相较于小学与初中的经验趋向与主观感受，高中学段的学习要求学生在理解了每科的基础知识后，应用这种系统的工具分析与处理相应行业稍具抽象化问题。

学生理解了普高教育所规定的知识水平，毕业考试通过以后，本质上能直接投入社工。同时，因为高中教育带来了很多合适进修的理论工具，便于学生再次接纳高等教育，因此高中毕业后升上大学也被认为是合理的进修方式，普通高中毕业生可参加高考升上大学进修。

在大学理念操纵中的大学重任规定大学培养的学生首先是有高尚品格的，有教养的人，这是合乎大学的实质。这一使命是指塑造学生完整的人格、净化学生的心灵、涵养学生的品性、锻练学生对事物开展抨击能力，而不是只是对学生开展课外教育。

如同英国著名教育理论家纽曼所意识到的：“从功利派的论点中看见了真正教育的死敌。新大学在功利派理论的指导下，更看重的是专业培训而不是文化规定，是测试及结论而不是心理状态，是对事实的被动获得而不是思维的一般活动。”纽曼所指的“新大学”，是违背了大学的逻辑而按市场经济的逻辑和政冶的逻辑来作为它重任而运转的大学。

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