一句话教育理念大全（陶行知教育至理名言30句）

陶行知教育至理名言30句

1

行是知之始，知是至公成。《墨辨》明确提出三种专业知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲自获得的，就是以“行”中获得的。闻知是以别人那边获得的，或由师友口传，或由书籍传递，都能够梳理为这一类。说知是推测出去的专业知识。如今一般大学里所高度重视的专业知识，仅仅闻知，几乎以闻知归纳一概专业知识，亲知是几乎被彻底挥于门口。说知也被忽视，较多也但是是以闻知那边推测出去的而已。

▲陶行知手书：行是知之始，知是至公成。　材料图

2

教育是立国之本。中小学校教育为国家压根计划，务必应用有效的方法剖析科学研究，现场试验，方能够入歧途。

3

大家相信健康是生活的立足点，也就是教育的立足点。大家相信老师务必敏而好学，才可以谆谆教诲。大家相信假如全国教师针对儿童教育都是有“赤胆忠心、死而后已”的信心，定能为大家中华民族造就一个杰出的新生命的诞生。

4

老师的职位是：千教万教，教人求实；学生的职位是：千学万学，学作真人版。

5

文化艺术锁匙要使学生获得最重要的四把：一是志宏；二是外国语学校；三是数学思维；四是有效的方法—为学治事之有效的方法。与其说把学生作为天津市鸭儿填写一些零碎专业知识，比不上给他两把锁匙，使它们可以全自动的去开发设计文化艺术保险库和宇宙空间之藏宝。

6

真教育是心心相惜的主题活动，唯有从心灵传出来，才可以触动内心的最深处。

7

说白了人格健全须包含：一、公德为言行合一，公德为服务社会我国之本；二、人生道路所必不可少之知识与技能；三、健壮开朗之体能；四、幽美和睦之情感。

8

作一个全部的人，有三种因素：一、要有健康的身体——身体好，我们可以在成分的自然环境里站个牢固。二、要有单独的观念——要能谦虚，要观念深入，有分辨是非的工作能力。三、要有单独的岗位——要有单独的岗位，为了要生利。

9

想独立，想发展，就须勇气变大，将实验精神实质，向那未开发的新理贯射过去；不害怕艰辛，不害怕疲惫，不害怕阻碍，不害怕不成功，一心要把那教育的奥秘新理，一个个的发觉出去。

▲ 1929年春，为发展趋势江苏省北边农村中小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅直到淮安市创立新安中小学。陶行知寄信激励老师学生，要用“捧着一颗心来，没有一根草去”的精神实质坚持不懈办校。　材料图

10

社会道德是为人处事的压根。压根一坏，纵使您有一些大学问和本事，也无甚用途，而且，沒有社会道德的人，大学问和本事愈大，就能为非作恶愈大。

11

要想学生又很好学，务必老先生又很好学。唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。

12

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的专业知识，教职员躬亲共学；要学生守的标准，教职员躬亲共守。

13

塑造教育人与种花卉一样，最先要了解花卉的特性，差别不一样状况给予上肥、浇灌和塑造教育，这叫“因人施教”。

▲陶行知十分关爱儿童的发展，常常募资股票基金，选购礼物赠予贫困儿童。　材料图

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活的优秀人才教育并不是照葫芦画瓢，反而是将开发设计的文化宝藏的锁匙，尽我们知道的交到学生。

15

我们要活的书，不必死的书；要确实书，不必假的书；要动的书，不必静的书；得用的书，不必阅读书籍。总起来说，我们要以生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的课本。

16

好的老先生不执教，并不是教学生，原是教学生学。

17

你的教棍下有泰利斯，你的冷眼中有哥白尼，你的嘲讽中有爱迪生。请别忙着把她们赶走。你可以不必直到坐火轮、点灯泡、学高等数学，才了解她们就是你当初的小学生。

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教育时要避免二种不一样的趋向：一种是将有效教学的界线彻底泯除，否认了老师主导地位的错误思想；另一种是只教导，不谈学生兴趣爱好，不重视学生所提问问题的错误思想。前一种趋向必定是无方案，伴随着生活翻滚；后一种趋向必定把学生传递成烧鹅。

19

教育不可以创造什么，但它能启迪儿童想像力以从业于造就工作中。大家发觉了儿童想象力丰富，了解了儿童想象力丰富，就须进一步把儿童的想像力解放出来。

20

要解放出小孩的大脑、两手、脚、室内空间、時间，使她们充足获得随意的生活，从任意的生活中获得真真正正的教育。解放出他的大脑，使他能想；解放出他的两手，使他会干；解放出他的双眼，使他可以看；解放出他的嘴唇，使他能说；解放出他的時间，使他能到自然界大社会发展去获得更丰富的大学问；解放出他的室内空间，不把他的课程占满，不迫使他赴考，不和父母协同起來在课程上夹击，要为他一些空余的時间消化吸收所教，而且学一点他自己渴求得学的大学问，干一点自身开心干的事儿。

▲为了更好地全面实施普及化教育，陶行知呼吁“全国各地小学生总动员做小先生”，倡导“小先生制”。图为陶行知在“山河小先生总动员交流会”上发言。　材料图

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生活、工作中、学习培训假如都能全自动，则教育之成效定能事倍功半。因此大家需注意自驱动力之塑造，使它重视于所有的生活工作中學習当中。全自动是主动的行为，而不是自发性的行为。主动的行为，必须恰当的塑造而后可以完成。

22

团体生活是儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力；为儿童心理状态一切正常發展的必不可少。一个不可以得到这类一切正常發展的儿童，很有可能终其身仅仅一个不幸。

23

校领导是一个院校的生命。要想评价一个院校，先要评价他的校领导。

24

敢探未开发的新理，就是创新精神；敢入未开化的边境，就是开拓精神实质。造就时，眼光要深，开拓时，眼光要远。总起来说，造就、开拓都需要有勇气。在教育界，有勇气造就的人，就是造就的教育家。

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每日要四问：一问我的身子是否有发展？二跟我说的大学问是否有发展？三问我工作是否有发展？四跟我说的社会道德是否有发展？

▲陶行知（右）鼓励小朋友们努力学习，团结一心，“做追求真理的小学生”。（《光明日报》发）

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我们要可以做，做的真谛便是造就。只知知学不知道做，就并不是确实教育。有行为之英勇，才有真谛的获得。

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育英十字诀：一个人脑、二只壮手、三圈连坏、四把锁匙、五路讨论、六组学习培训、七（集）体造就、八位咨询顾问、九九困难、十（誓）必摆脱。

28

儿童的生活，是一面社会发展的浴室镜子。

29

知情人的教育是全部的，统一的。知的教育并不是传递儿童死的专业知识，反而是与此同时造成儿童的社会发展兴趣爱好与行为的信念。情感教育并不是塑造儿童敏感的情感。反而是调整并启迪儿童应该有的情感，主要是追求真理的情感；在情感之调整与启迪使得儿童掌握其实际意义与方式，便与此同时是知的教育；使培养追求真理的爱情并能勤奋与秉持，便与此同时是信念教育。信念教育并不是弘扬本人盲目跟风的信念，反而是塑造合于社会发展及历史时间进步的信念。有效的信念之塑造和正确的是专业知识教育不可以分离，坚强的意志之得到和一定情形下的情感激起与冷漠难以扭曲。如今大家规定在统一的教育中塑造儿童的知情意，启迪其主动，使其人格特质得到完备的发展趋势。

30

古时候教育，重视闲暇时的涵养，现如今的教育，也重视空余时的解闷方式。校园内里塑造学生诸多就在游戏娱乐的良好的习惯，使他习与性成，未来入校以后，再次将他有空时的精神实质，梳理在这类就在游戏娱乐之中，这也是很重要的教。

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