幼儿在家表现情况及家长建议（希望你能写好幼儿园老师给你的作业:好好写好孩子在家的表现）

现在，很多人感叹：送个孩子去学校，几乎等于自己也开始了读书之旅。

比如，你得跟着娃早起不迟到，你得随时和老师联系，知道娃在学校里干什么，最大的相同就是，你得陪着娃完成老师布置的作业。

更有甚者：

实事求是or报喜不报忧？

事实上，持这两派观点的人都有。不少妈妈都认为，如果如实写孩子在家的表现，老师可能因为孩子表现不好，而另眼相看孩子；但如果都写孩子表现好的一面，在幼儿园里，孩子表现不好，自己会被老师看成是不说实话。也有家长认为，如实写，可以侧重提一些孩子有待改进的地方，希望老师能够在幼儿园加以教育和引导。

文东妈妈：写小孩在家的一些表现，我很乐意。这样就可以和老师互相配合教好孩子，开学第一周孩子上幼儿园是哭哭闹闹，不愿意去。第二周就主动下地走啦，还说：“老师说小朋友要拉妈妈的手自己走，才棒棒，老师会给个表扬贴在额头上。”

小乐妈咪：我家宝宝在家里的表现，吃饭磨蹭，注意力不集中，不喜欢午睡，看着动画片就叫不动。不过，他比较喜欢和小朋友分享，有好吃的，都会说：妈妈，我拿些给小区的小朋友吃。有好玩的玩具也喜欢和小朋友一起玩。

欢欢妈妈写：我家小妮子在家爱发脾气。爱挑食，不愿意吃青菜，喜欢穿有口袋子的裤子。不过，她有时候也很贴心，她爸爸下班回来，她喜欢倒杯水给爸爸，说：爸爸，我给你倒水喝。她爸爸特别宠她。

……

可见，家长还是很喜欢和老师沟通、配合，希望自己的孩子在幼儿园得到老师教导，做得更好。

是否让孩子知道？

有的家长也会拿写孩子的评价给孩子施加压力：你要是做得不好，我就写评价告诉你的老师。

有的孩子，比较愿意听老师的话，或者害怕老师不喜欢自己，往往被爸爸妈妈威吓住了。

不过，也有家长说：威胁多了，孩子也不在乎了，下次再说我写评价告诉你老师：他会说，随便你写吧，我现在就不听你的话。让你自己倒不敢写了。

确实，有了家长的反馈，幼儿园老师对孩子有了更多的了解，这对孩子的活动、吃饭、午休都能更好地管理。

适当回应老师的评语。

作为一项长期的家园沟通行动，作为反馈，幼儿园老师也会经常和家长谈到孩子或者评价孩子。家长在收到幼儿园老师给孩子的评语后，一定要和孩子一起理解来自老师的“期盼”，并用行动来引导孩子加以改善；有时候，老师直接针对家长提出了一些合理的要求，家长可以适当回应老师的评语，互相有个良好的呼应，形成培养孩子的一股合力。

比如，一位家长就明确收到幼儿园老师的一则评语，“希望家长每天抽点时间陪陪孩子，了解一下孩子的学习情况与为人处事，比如，可以在晚上孩子睡觉前，和孩子读一会绘本，必要时进行适当的指导和教育，孩子的进步需要你的帮助与支持。谢谢！”这个时候家长就可以真诚回应来自老师的期待:感谢老师的关心，我们会重视这一问题，及时与您交流了解孩子的情况，确实不能因为我们工作忙疏忽耽误了孩子。我以后会多加强与他的谈心，一定会再多抽时间陪他学习。

认识写好评价的好处。

首先，家长要理解，幼儿园要家长写这些是为了了解孩子在家和在幼儿园的不同表现。老师会时常根据幼儿的不同表现去正确的引导他们。其实只要你在家有好好观察你们家的宝贝，就会发现能写的东西真的好多好多。只要是真实的，好的坏的都可以写。这样很好，大家都如实反应，更有利于掌握孩子的情况。也可以写孩子在家的一些“问题”，或者是一些“反常”的情况，这样可以让老师留意孩子的情况，对症下药，家园配合使孩子更适应。

其次，与孩子分享你对他的在家表现。与孩子共同分享你写的幼儿在家表现，共同坦诚面对孩子做的好的及需要提高的方面。在孩子做的好的方面要给予孩子肯定，在孩子还没有达到要求的方面，可以指出来，并相信孩子可以慢慢地做到，给孩子耐心、信心和时间。

为了写评语，家长会本能地将注意力集中在孩子身上，体察到孩子的各种情绪和需要。所以家长写幼儿在家表现，可以将宝宝的表现，特别是不为人知的细节写给老师，方便他尽快了解孩子。

希望你能写好幼儿园老师给你的作业：好好写好孩子在家的表现。

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